onderzoeken van vorm en functie van uitwendige en inwendige lichaamsdelen (organen) van de mens en systemen van het menselijk lichaam (ademhaling, bloedsomloop, voortbeweging en stofwisseling)

− bewust ervaren van het belang en de functie van zelfs kleinste onderdelen van een mens

− onderzoeken van de bouw en functie van het skelet

− verkennen van uiterlijke overeenkomsten en verschillen tussen onderdelen van mensen, mensen in hun omgeving en elders in de wereld alsook tussen mensen en (zoog-)dieren 

− vergelijken van organen van de mens met die van dieren en (zaad-)planten

− verkennen van overeenkomsten en verschillen in functioneren van het ademhalingssysteem, voortbewegingsapparaat en zintuigen van mensen en bepaalde groepen dieren.

ervaren dat voor dieren en voor de mens voedsel en water noodzakelijk zijn voor groei en ontwikkeling (opbouw, handhaving, herstel en energie)

− onderzoeken hoe planten en dieren zich aanpassen aan de seizoenen en leefomgevingen (bijv. groeien of leven in 'sociaal verband')

− onderzoeken van het gedrag van dieren (bijv. bodemdieren, huisdier)

− beseffen dat micro-organismen betrokken zijn bij de bereiding van voedsel (bijv. gisting), bij de voedselvertering (in de darmen), bij voedselbederf en bij het vergaan van (delen van) dode organismen

− onderzoeken van de basisregels van een gezond voedingspatroon en factoren die het eetgedrag en voedselkeuze beïnvloeden

− onderkennen van de eigen verantwoordelijkheid voor (gezonde) voeding

uitvoeren van eenvoudige experimenten met planten (bijv. factoren die van invloed zijn op de groei) en met dieren (bijv. factoren die van invloed zijn op de voorkeuren van gronddieren zoals regenwormen); waarbij de zorg voor levende organismen niet uit het oog wordt verloren

− uitzoeken van de werking en functies van zintuigen, huid, afweersysteem, spierstelsel, skelet, bloedvatstelsel, ademhalingssysteem, spijsverteringsstelsel en voortplantingsorganen bij dieren en bij de mens

− onderzoeken welke onderdelen van planten zorgen voor functies als stevigheid, voortplanting, stofwisseling en transport

− onderzoeken van de wijze waarop de zintuigen verschijnselen als licht, kleur, geur of geluid waarnemen

− bewust ervaren van de complexe samenwerking van lichaamsdelen bij menselijk handelen en bewegen

− onderzoeken en waarnemen van het verschil tussen voortplanting door zaad en door knol, bol en uitlopers

− kennisnemen van de ontwikkelingsfasen bij de voortplanting van dieren

− beseffen dat soortkenmerken worden doorgegeven aan nakomelingen en wat daar het gevolg van is

− kennisnemen en onderzoeken van aspecten van de voortplanting van de mens en seksualiteit zoals doorgifte van erfelijke eigenschappen

− verkennen van lichamelijke veranderingen die optreden bij mensen tijdens de puberteit

beseffen van het belang van goede hygiëne

− herkennen van factoren die het eigen gedrag m.b.t. gezondheid en hygiëne beïnvloeden en (mede-)verantwoordelijkheid dragen voor eigen en andermans gezondheid

− realiseren dat een combinatie van gezonde voeding, beweging, hygiëne en rust de gezondheid bevorderd en de kans op ziektes vermindert

− besef hebben van het ontstaan van verslavende gewoonten en de invloed hiervan op het functioneren als mens

(bijv. roken, alcohol, drugs, gokken,

computer)

− omgaan met 'eenvoudige

gezondheidsproblemen' en beseffen van consequenties of herstelmogelijkheden

− onderzoeken hoe de gezondheidszorg functioneert

− verkennen wat de samenleving biedt voor mensen met een handicap of (chronische) ziekte

bespreken wat het effect is van geneesmiddelen

− oefenen van (eenvoudige) eerste- hulpvaardigheden

− verkennen m.b.t. het voorkomen, het gevaar en het gebruik van bacteriën en virussen in relatie tot gezondheid (infectie, griep, inenten)

− bekend zijn met instanties die op het gebied van lichamelijke en geestelijke gezondheid hulpverlenen en belangen behartigen (bijv. GGD, Riagg, Leger des Heils, Kindertelefoon, Longfonds, Diabetesfonds)